6月13日，學校召開社會科學研究工作座談會，研究提高國家級社科項目申報水平的有效措施，提前部署2019年社科項目申報工作。副校長高東升出席會議并講話，強調要全面分析學校社科項目申報中存在的問題和原因，堅持問題導向，拿出切實舉措，提高工作實效，推動學校社科研究工作上水平、上層次。

各社科學院院長、教授委員會主任及科技處有關人員參加了座談。座談會上，各學院參加座談的人員分別就社科研究的基本情況、存在的問題和推動社科研究發展的意見和建議等問題介紹了相關情況，并交流了各學院的做法和存在的瓶頸問題，對如何推動學校的社科研究大家進行了深入的溝通和探討。

高東升認真聽取了發言并講話。他說，今年學校國家社科基金立項不盡人意，這與學校高度重視社科研究工作，努力推進各學科研究工作協調快速發展的要求是不相稱的，與學校在省內高校和全國農林高校中的地位也是極不相稱的。有關部門、學院和全體社科工作者都要認真總結反思，真正找準短板在哪里，到底應該如何培育特色優勢，彰顯學校社科水平。高東升強調，目前，學校社科類學院普遍面臨教學壓力大、人員結構不合理等客觀問題，但是也一定程度存在“等靠要”的依賴思想。學院層面的整體設計、方向凝練，組建團隊等工作都有待改進，特別是還缺少對社科研究規律的掌握，缺少對時效性較強的智庫成果研究的重視，缺少對優勢方向的統籌支持。他要求有關部門和學院盡快召開專任教師座談會，對推進學校社科研究繼續深入調研，在此基礎上盡快制定出科學可行的具體措施和激勵政策。

科技處處長王中華在主持會議時表示，社會科學工作要“破題”，必須首先重視“學風”問題，采取針對性措施，選好題，早下手、早安排。同時，也要立足長遠，充分發揮學校社科基金的導向作用，積極培育優勢學科和研究領域，力爭盡快扭轉學校社會科學在各級各類項目立項工作中的被動局面。