

8月30日,第四屆青年教師講課技能比賽在東校區舉行,39名選手經過一整天緊張精彩的比賽,共有4人獲得一等獎,8人獲得二等獎,12人獲得三等獎。黨委常委、副校長孫永華參加活動并對比賽提出具體要求。
本屆講課技能比賽由教務處、校工會、人事處共同組織。自7月10日通知下發以來,各學院積極發動,嚴密組織。全校600多名40歲以下青年教師,近一半參加了學院的初賽選拔,39名參加復賽的選手,是其中的佼佼者。本屆比賽對比賽程序,評委組成都有所創新,不再只由專家打分,吸收部分優秀學生和參賽教師做評委,參與打分,把講課比賽變成了青年教師的教學技能展示平臺和相互交流學習的平臺。
在首屆全國高校青年教師教學競賽中獲得文科組二等獎的外國語學院青年教師王秀鵑,為大家作示范性講課。王秀娟對課程的合理設計,把多媒體和板書有效結合的授課方式,自信的姿態和嫻熟流暢、聲情并茂的表達,贏得了大家的熱烈掌聲。
孫永華說,舉行講課技能比賽,尤其是青年教師講課技能比賽,意在向大家提示,在教書育人的過程中,學校突出課堂理論教學的主陣地作用,突出青年教師的主力軍作用,突出教學質量的主旋律作用。希望每位教師都能用“設計科學、內容完整、語言生動、活潑充實、特色鮮明、引人入勝”的課堂,吸引、營養、教育我們的學生。
孫永華對師生評委和比賽提出五項要求。第一,評委必須堅持公平公正原則,使評議更貼近原則,貼近治教,貼近質量,貼近目的,塑造評價結果的公信力。第二,評委要通過“聽、看、比”等方法進行比較和對比性評議,評出教師的講課技能、優勢、特色和水平,負責任地分出等級,塑造出優秀和標兵的影響力。第三,評委要緊緊抓住評比技能的要領。一是評講課內容的表達技能,二是評講課技巧的表達技能。評技能,就是評講課教師通過自己設計的表達技巧和方法,更靈活生動地傳授知識、理論和技能。第四,希望各位參賽選手正確對待比賽結果,比賽結果只能部分地反映日常的講課技能,是階段性和演示性的結果。第五,做好比賽形式及其效果的總結與宣傳。教務處要全面總結每位選手的優勢和特色,他們集中所表現的,就是我們在課堂中所肯定、所需要、所倡導、所推廣的,指導、引領教學的方向,推動課堂教學質量不斷提高。
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