近期，資環(huán)學(xué)院本著“以人為本”的理念，詳細(xì)策劃，周密部署，為畢業(yè)生搭建“四個(gè)平臺(tái)”，確保畢業(yè)生就業(yè)之路暢通無阻。
搭建供需對(duì)接平臺(tái)。我院關(guān)注重點(diǎn)用人單位，加強(qiáng)與名牌企業(yè)的聯(lián)系，多年來，學(xué)院與金正大集團(tuán)、農(nóng)大肥業(yè)建立了友好戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，在畢業(yè)生工作上，重點(diǎn)突出，讓企業(yè)充分感受到我院對(duì)就業(yè)工作的重視。與此同時(shí)，在擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)的同時(shí)，宣傳學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展和成就，使用人單位對(duì)學(xué)校的專業(yè)特色、人才培養(yǎng)模式等有更深入的了解。另外，我院積極開拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺(tái)，為用人單位免費(fèi)提供宣講、筆試和面試場(chǎng)地，盡量滿足用人單位的招聘需求。近期，隨著2012屆就業(yè)招聘會(huì)的開展，我院畢業(yè)生工作更是達(dá)到高潮階段。
搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。我院結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，統(tǒng)籌安排時(shí)間，全面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不斷提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)院對(duì)每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)畢業(yè)生的人數(shù)做出了上限設(shè)定，這不僅是人員的限制，更是“軟”“硬”資源的合理充分利用，通過實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將自己的所學(xué)、所知運(yùn)用起來，提高自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)際能力，要求學(xué)生在論文撰寫上提高積極性和科學(xué)性，為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
搭建咨詢指導(dǎo)平臺(tái)。我院就業(yè)指導(dǎo)部門除在招聘工作中與用人單位合作外，還在培訓(xùn)、考試等方面對(duì)用人單位進(jìn)行協(xié)助，認(rèn)真做好基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。此外，學(xué)院充分利用網(wǎng)站、宣傳欄等各種渠道對(duì)于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳使廣大學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國(guó)家相應(yīng)的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)院為畢業(yè)生提供有針對(duì)性的項(xiàng)目、咨詢等信息服務(wù)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)自己的就業(yè)期望值。
搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。為提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)其將知識(shí)學(xué)以致用的能力，我院因材施教，有針對(duì)性的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。通過安排學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課，從一系列的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的案例中，使學(xué)生受教育，長(zhǎng)才干，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，找準(zhǔn)自身定位，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于就業(yè)觀的思考，充分發(fā)掘個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)思想，轉(zhuǎn)變自主擇業(yè)觀，從而引導(dǎo)大學(xué)生揚(yáng)起就業(yè)創(chuàng)業(yè)之帆，啟迪夢(mèng)想騰飛，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。
資環(huán)學(xué)院著眼于社會(huì)發(fā)展需要，通過搭建“四個(gè)平臺(tái)”， 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)答疑解惑，為大學(xué)生求職排憂解難，讓莘莘學(xué)子切身感受到了學(xué)校的關(guān)心，學(xué)院的溫馨和人才市場(chǎng)的溫暖，有利于學(xué)院畢業(yè)生工作的有序開展。
文章來源:資環(huán)團(tuán)委
文章作者:劉敏 范坤坤 潘紅
責(zé)任編輯:王利
